曾老师(曾老师高效语文)

一位农村小学教师的追求

　　――岩前中心学校曾卫民老师

　　《韭菜开花一杆子心》是在客家山区广为传唱的歌,曾卫民老师非常喜欢这首歌。1989年7月，曾卫民唱着这首歌从长汀师范学校毕业，回到家乡岩前镇山村小学任教。第一次来到学校，他发现农村小学还很落后。校舍破旧、设施简陋；学校的教师上课教法陈旧。看着睁着一双双大眼睛、求知若渴的孩子，曾卫民铁了一杆子心:一定要努力成为一个好老师，为改变学校的面貌努力工作。就在这一片神圣的教育田地里，本着“爱教育，爱学生”理念的他默默耕耘了28个春秋。他的愿望一个个得到实现，学校面貌大大改变，他本人成为福建省农村骨干教师，“龙岩市第二届名师”。今年，他又荣获福建省2017年度“实事助学基金杰出教师奖”荣誉称号。他撰写的论文案例多次在CN刊物上交流、发表。一支粉笔，画出了爱的轨迹，三尺讲台，洒满了梦的期望。

　　关爱学生，无私奉献

　　冰心老人有句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”曾卫民老师在从教路上，一直在践行着这句话。

　　在农村有很多留守儿童，由于父母长期不在身边照顾，这些孩子很容易形成孤僻、自卑、不爱说话的性格，久而久之就会成为问题学生，或是成绩落后或是调皮捣蛋。他碰上一个学生叫阿平。这男孩看起来五官端正，眉清目秀，可是实在是太顽劣了：课间满教室地跑，把桌椅弄得东倒西歪的是他；爬上课桌，把扫帚当吉他弹的是他；抢着擦黑板，然后用力吹弹粉笔灰的还是他……老师们都拿他没办法，而且越批评，他就越“猖狂”。细心的曾老师发现, 阿平的成绩不错，脑瓜子机灵,这些表现目的是吸引他人的注意。一个星期六上午，曾老师带着刚考完的试卷，拎了一些学习用品来到阿平家。阿平对老师的突然到来感到很惊讶，没等他说话，曾老师就拿出试卷给黄爷爷看，并告诉他小平是个聪明的孩子，考了班级第三名，然后转身抚摸着小平的头轻声地对他说：“如果再心细一点就可以考第一啦！行为习惯也能和考试成绩一样，那就更棒了，老师相信你可以做到的。”黄小平听到老师的赞许，不好意思地低下了头。在接下来的班会课上，曾老师又抓住机会表扬阿平的成绩有了很大的进步，同学们都为他鼓掌。从那以后黄小平简直像是换了一个人似的，都变得懂事多了，争着做卫生，争着帮老师收作业发本子，期末还被评为了“学习小标兵”呢。

　　学困生同样需要老师的特别关心。曾老师曾有几个特殊学生，他们大部分难于管理，学习不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生成了他每天的功课。“思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。”是曾老师教育学生的法宝。课间、午休时间，在办公室、走廊上，常常看到他与孩子们谈心的情景，或牵着他们的手，或抚摸着他们的头，深入细致地做他们的思想工作。

　　课堂上，创造一切条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，并及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。放学后还帮他们补课，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。就这样，他班的学生都有了不同程度的提高。教师的爱是一种博大的爱，宛如春风吹开花蕾，又如细雨滋润心田。看，学生获奖了，一张张奖状凝聚着他的心血；作品展出了，一件件作品浸透了他的汗水。他的爱心是真诚宽容的，很多学困生在他细微的关爱下成了他的知心朋友。他总是因势利导，充满温情，对他的学生传递着爱心。一个个孩子在他的精心教育下健康成长。

　　投向教研，精益求精

　　多年的农村教育工作，曾卫民老师发现：农村小学的教育落后，最关键是教育科研的落后。因此，他坚定一条信念：一定要把本校的教研工作搞上去。信息滞后、经费缺乏是农村科研的拦路虎。他在的农村完小，外出学习机会少，教育科研相对落后。中心学校申报了省级课题，他主动要求参加课题研究。当时中心学校认为村完小不具备搞课题的条件，他就说服领导村完小可以创造条件，在他的努力下，领导最终批准他所在学校几个老师参加省级课题的研究。

　　他带领本校教师成立课题研究小组，抓住机遇，加强教育理论学习的同时不断进行反思积累。没有名师引领，学校缺少教研经费，他自己掏钱订阅多种教育书籍供课题研究小组成员和同事阅读。缺少外出学习机会，他们通过网络资料、视频来学习。曾老师作为课题研究小组组长，要求本组人员，积极投入课题实验，勤做记录。他想，一定要比其他组做得好。通过努力，他所在组人员的教学设计、案例、教学反思、课堂教学评优均在中心校获一等奖，所担任学科教学成绩优良。去年他本人也在福建省教育学会小学数学分会举办的优质课评比中荣获一等奖，所任学科获县教育局教育教学成绩奖。他的团队用实践证明了，教育科研之花在村完小也可开得很美。这些科研成果大大地促进了学校教育教学质量的提高。

追求卓越，奋力前行

　　多年来，曾卫民老师正是用这样的一颗爱心，用对教育事业的满腔热情为莘莘学子撑起了一片天。他感觉到在学校的每一天都过得很充实：从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，凝视那一张张纯真的笑脸；与孩子们互相问好，然后是师生之间热烈地交流。他日复一日地积攒着这样的小幸福。对于幸福的教师来说，教育不是“春蚕到死丝方尽”悲壮，而是一种享受；不是谋生的手段，而是教师生活的本身。《韭菜开花一杆子心》这首歌，他还要一直唱下去。曾卫民脸上永远挂着幸福的微笑，这是教育教学工作带给他最好的回报!

　　----------------------------------------------------------------------