雪花片挖掘机(雪花片挖掘机拼图图解一步一步)

你的孩子注意力怎么样？

能够长时间关注一件事或者物品吗？

配合能力怎么样？

能够配合所有人完成每一件事吗？

物品模仿能力怎么样？

能够观察到不同的人做不同的动作、使用不同的物品吗？

对于这些简单的问题我们就会想一下，我的孩子这些都能够做得很好吗？我们就会产生很多疑问，那接下来就来说说为什么要让孩子学习使用物品模仿？

　　让孩子学会使用物品模仿是为了建立孩子的模仿意识、跟随意识、配合能力、对事物的观察能力以及孩子的持续注意力。

　　刚开始接受训练的部分孩子注意力相对来说持续时间较短，配合能力相对较低，那前期就可以给孩子做一些使用物品模仿的操作。

下面就介绍一种简单的取放物品：

　　第一阶段：按顺序取放物（1-5难度递增）

　　1、一对物品一个盘子

教具：一对相同的物品（例如，相同的两块积木、雪花片等）、一个盘子（或塑料小筐）

操作方法：物品对应放在桌子上，盘子的位置可以随意变换不同的位置，老师取一个，孩子跟随取一个，放在盘子里。

　　2、两对物品一个盘子

教具：两对相同的物品（例如：相同的两块积木、雪花片、串珠等）、一个盘子（或塑料小筐）

操作方法：两对物品对应放在桌子上，盘子的位置可以随意变换不同的位置，老师取一个，孩子跟随取一个放在盘子里。

　　3、多对物品一个盘子

教具：多对相同的物品（例如：相同的两块积木、雪花片、串珠等任意物品）、一个盘子（或塑料小筐）

操作方法：多对物品对应放在桌子上，盘子的位置可以随意变换不同的位置，老师取一个，孩子跟随取一个放在盘子里。

　　4、两对物品两个盘子

教具：多对相同的物品（例如：相同的两块积木、雪花片、串珠等任意相同物品）、两个盘子（或塑料小筐）

操作方法：两对物品对应放在桌子上，两个盘子分别放在对应物品的两边（左右两边），位置不变，老师取一个，孩子对应取相同的一个，跟随放在相同对应的盘子里（左边或右边的盘子）

　　5、多对物品两个盘子

教具：多对相同的物品（例如：相同的两块积木、雪花片、串珠等任意相同的物品）、两个盘子（或塑料小筐）

操作方法：多对物品对应放在桌子上，两个盘子分别放在对应物品的两边（左右两边），位置不变，老师取一个，孩子对应取相同的一个，跟随放在相同对应的盘子里(左边或右边的盘子)

　　第二阶段：不规则取放物（1-3难度递增）

　　1、多个物品多个盘子（位置不变）

教具：多个相同或不同的物品（例如：多块积木、雪花片、串珠等任意相同或不同的物品）、多个盘子（或塑料小筐

操作方法：多个物品随意摆放在桌子上，多个盘子分别放在不同的位置，位置不变，老师取一个，孩子对应取一个，跟随放在相同对应的盘子里。

　　2、多个物品多个盘子（位置变换）

教具：多个相同或不同的物品（例如：多块积木、雪花片、串珠等任意相同或不同的物品）、多个盘子（或塑料小筐）

操作方法：多个物品随意摆放在桌子上，多个盘子分别放在不同的位置，位置变换，老师取一个，孩子对应取一个，跟随放在相同对应的盘子里。

　　3、多个物品不同容器

教具：多个相同或不同的物品（例如：多块积木、雪花片、串珠等任意相同或不同的物品）、盘子、小筐、碗、薯片桶等多种容器。

操作方法：多个物品随意摆放在桌子上，不同容器分别放在不同的位置，老师取一个，孩子对应取一个，跟随放在对应的容器里。

　　第三阶段：课题的延伸

　　后面还可以发展不同的方式来学习不同的使用物品模仿，比如：简单的平面拼图、配对、仿搭积木、看图操作等等多种操作课题。

　　我们需要注意的是：在取放物品的时候，孩子的注意力要跟随老师所拿所放的位置，跟随老师做相同的动作。

以上是简单的使用物品模仿，可根据孩子的能力情况来调整课题。